Nauczyciel skasował 3 strony mojej 5-letniej pracy domowej

Jestem emerytowanym nauczycielem i jestem wstrząśnięty**, że ten nauczyciel uznał to za stosowne.

Zacząłbym od rozmowy z nauczycielem – ale ty trzymaj się papierów. IMO, i prawdopodobnie zdecydowana większość rodziców i nauczycieli, staramy się budować dzieci i zachęcać je do czerpania radości z procesu uczenia się. Nie jesteśmy po to, by je zburzyć.

Jeśli nauczyciel przeprasza - miej oko na siebie, ale to koniec. Niech to będzie dla niego lekcja.

Jeśli nauczyciel tego nie “dostanie”, proszę wziąć strony i umówić się z administratorem. Jest w porządku, jeśli nauczyciel uczęszcza na zajęcia, ponieważ nie masz powodu, aby kłamać lub przesadzać.

Twoje przeczucie, że jest to niedopuszczalne zachowanie nauczyciela w stosunku do ucznia szkoły podstawowej jest dokładnie słuszne. Nawet jeśli** twoja mała ukochana jest garstką w klasie - to nie usprawiedliwia tego.

Jeśli nauczyciel przeprasza, to jest to świetny czas, aby zwrócić uwagę twojego dziecka, że każdy popełnia błędy. Wszyscy musimy uczyć się rzeczy przez całe życie, a dwie największe oznaki inteligencji to:

1. jak radzimy sobie z naszymi błędami
2. nasza zdolność do przyznawania się, gdy czegoś nie wiemy

Ten nauczyciel jest opiekuńczym producentem przyszłej matematyki. Pracowałem z wystarczającą liczbą licealistów, aby wiedzieć.

Pracowałem również z wystarczającą liczbą osób w poradnictwie osobistym, aby wiedzieć, że niezależnie od tego, czy chcesz stawić temu czoła, czy nie, ten rodzaj pracy nie jest przypadkowy. Jest to deliberat, nawet jeśli jest nieprzytomny, wysiłek sabotażu nauki Twojego dziecka.

W tym wieku MOST ważnym atutem Twojego dziecka w szkole jest miłość uczenia się. Nic nie może tego zastąpić. Nauczyciel, który zniszczy miłość do nauki w pogoni za doskonale napisanym kawałkiem pracy domowej - z pewnością unieważnia staranne godziny, które twój syn włożył, aby wykonać dobrą robotę - ceni formę ponad treścią aż do szaleństwa. Można by również powiedzieć, że jest to wycenianie mechaniki ponad cel; cokolwiek by to nie było, jest to całkowicie nieproduktywne.

Osobiście wysoko cenię mojego syna i szanuję jego prawa i godność jako osoby. Od razu usunęłabym go z wpływów i władzy tego nauczyciela. * *

Kiedy byłam bardzo młoda (około 8 lat), moi rodzice wysłali mnie do nowej szkoły.* Miała to być doskonała szkoła, z doskonałym programem nauczania, itd. Poszedłem tylko na semestr, a potem (ku mojej uldze) poszedłem do innej, mniejszej szkoły, gdzie bawiłem się dużo bardziej i gdzie, mimo że program nauczania nie był tak zapchany “przedmiotami o wysokiej wartości”, uczyłem się o wiele szybciej. I lepiej się bawiłam. Następnie w tym samym roku ukończyłem 4, 5 i 6 klasę, a w wieku 13 lat ukończyłem liceum (12 klas).

Lata później, rozmawiając z moją mamą, dowiedziałem się, dlaczego zabrała mnie z tej prestiżowej nowej szkoły już po jednym semestrze. To dlatego, że dowiedziała się, że nie lubię tam chodzić. To był jedyny powód.**

(Dziękuję, mamo.)

• *

_Znasz swoje dziecko. Troszczysz się o swoje dziecko bardziej niż ktokolwiek inny na tej planecie, i wiesz, co jest najlepsze dla dziecka. Nie pozwól nikomu powiedzieć, że jest inaczej. Jeśli nie podoba ci się podejście stosowane w tej szkole, nie pozwól, by twoje dziecko było mu poddane.

Zgadzam się z pozostałymi odpowiedziami. To nie był odpowiedni sposób na skorygowanie pracy domowej dziecka. Tylko z tego przykładu wnioskuję, że nauczyciela bardziej interesowało posłuszeństwo niż inicjatywa, co zdecydowanie nie jest dobre. (Został poproszony o napisanie od 1 do 30. Pisał od 2 do 50. Osobiście byłbym zadowolony jako poncz i powiedział.)

Nie chcę bronić działań nauczyciela. Były one błędne, zbyt krytyczne i ostre. Jednak to tylko jedno ujęcie, jedno spojrzenie na to, co powinno być “całością”. Może to był szczególnie zły dzień; może dziecko ma problem z wykonywaniem poleceń, a nauczyciel ciągle próbował nakłonić go do wykonania poleceń i pstryknął. Nie powinna była tego robić. Ale najpierw powinna porozmawiać z nauczycielem w sposób nie obronny i niegroźny, żeby dowiedzieć się, co się działo, gdy to robiła, a potem posłuchaj Wiele nauczysz się o nauczycielce, słuchając tego, co ona mówi. Możesz się dowiedzieć, że nie nadaje się do nauczania małych dzieci. Może dowiesz się, że już jest jej przykro z powodu jej zachowania. Kto wie, czego się nauczysz, ale nauczysz się czegoś! Wtedy postępuje na co uczysz się odpowiednio.

Proszę być świadomy że jeżeli nauczyciel jest autorytarnym typem, być jawnie konfrontujący z ona przychodzi z powrotem nawiedzać twój syna unless rodzicielski wkład jest bardzo znacząco szkoła.

Jeżeli ona jest empatią-niedołężnym autorytarnym, powiedziałem pomagać twój dziecko z jego pracą domową i pomagać on uczyć się że czasami ludzie są źli lub niegrzeczni, i pomagać on radzić sobie z to. Dać mu znać, że to nie on, że jest wspaniałym dzieckiem, że jest kochany będzie ważne.

Jeśli będzie kontynuował swoją edukację tak daleko jak ja (22 lata formalnej edukacji, 3 lata pobytu, dekady biurokracji), będzie to cenna lekcja. Tego typu “nauczyciele” nie są wystarczająco rzadkie.

Kiedy dziecko jest w szkole, nauczycielem jest in loco parentis (dosłownie “na miejscu rodziców”): co oznacza, że powinno ono traktować każde dziecko tak, jakby było rodzicem, dbając zarówno o jego potrzeby edukacyjne, jak i bardziej abstrakcyjne (emocjonalne itp.). Nie jest to rola dla wszystkich, a nauczyciele powinni mieć wielki szacunek dla tego, co robią, ponieważ jest to powołanie, a nie praca.

Teraz w odniesieniu do Twojego konkretnego przypadku: brzmi jak nauczyciel musi zostawić publiczne interakcje z tymi, którzy mają pełne możliwości.

Mały komentarz wystarczyłby, wraz z pochwałą za schludność pisania (która, jak stwierdzono gdzie indziej, jest schludniejsza niż ta, z którą niektórzy z nas mają do czynienia z dorosłymi); komentarz nie musi nawet brzmieć jak negatywny, sformułowany jako wyzwanie, dążenie do wysiłku lub pomoc dla nauczyciela, może pomóc dziecku w osiągnięciu celu.

Podawać przykład, jeden mój dziecko, gdy młodszy chciał zrobić jego dziadek stojak na narzędzia (on być 4 w tym czasie, mój syn, nie the dziadek! :^) więc on brać niektóre złom drewna, ciąć ono the szerokość the chata drzwi, i przykręcać drogi mosiężny śruba w ono dla the narzędzie wieszać od (zamierzać dla inny praca) gdy patrzeć “miły dla jego dziadek”.

Wszyscy chwalili go za to, co zrobił, a szczególnie za stojącą za tym myślą, a my powiedzieliśmy mu, aby następnym razem dał nam znać, abyśmy mogli “pomóc” i nauczyć się też jak to zrobić (tj. zapewnić, że żadne potrzebne drogie przedmioty nie ucierpią w pogoni za ich wysiłkiem).

Chciałbym:

• sprawić, by nauczyciel przeprosił Twoje dziecko: nie możemy powiedzieć naszym dzieciom, by wzięły odpowiedzialność za swoje czyny, jeśli nie widzą, że dorośli robią to samo, moje dzieci przez lata otrzymywały przeprosiny od różnych nauczycieli, gdy było to konieczne, niektóre chętnie i z wielką szczerością, inne nie tak bardzo (taka byłaby różnica między nauczycielem, który uczy jako powołanie, a tym, który robi to jako praca z wielkim urlopem).
• a następnie dążyć do tego, aby szkoła podjęła formalne kroki naprawcze dla nauczyciela: być może nie nadają się one do nauczania 5-latka i mogą być lepiej obsługiwane przez zmianę ról.
• jak my wszyscy, jestem zaciekle opiekunem swojej młodzieży i nie toleruję dobrze poślizgnięć. Czasami sam akt wstawania się za dzieckiem jest tym, czego ono potrzebuje: że nie boisz się niczego w jego obronie i wspierasz je jednoznacznie (wiedząc, że masz jego plecy w bardziej slangu). Już w wieku 5 lat jesteście jak bóg i nie ma nic, czego nie moglibyście zrobić, a to oznacza, że im bardziej kłopotliwe wieki przed nimi, tym bardziej będą wam ufać.
  
• Dodatek do trzeciego punktu: jeśli moje dzieci są w błędzie, nie pozostawiam im żadnych wątpliwości, że się myliły, ale wspieram je także, gdy następstwa przeszły od bycia tylko karzącym: chcemy, aby nasze dzieci wiedziały, co jest dobre, a co złe, nawet gdy mają do czynienia z winą; nie powinno to oznaczać, że bycie w błędzie oznacza, że muszą zabrać ze sobą to, co jest im wyrzucane.

Jako rodzic możemy popełniać błędy, ale wymazywanie wykonanej pracy powinno być wykonywane na taką skalę: niektórzy dorośli znaleźliby porównywalną skalę wymazywania ich pracy miażdżącej duszę, a dla pięciolatka może to oznaczać ryzyko zdewaluowania całego procesu uczenia się w ich umyśle.

Twierdzisz również, że jest to nauczyciel przedszkolny: nie wiesz skąd jesteś, ale “nauczyciele” przedszkolni jako termin może obejmować to, co równa się uwielbianym opiekunom do dzieci, a także odpowiednio wyszkolonym nauczycielom: Chciałbym dowiedzieć się, które z nich zrobiło to zadanie domowe (choć w tym przypadku brzmi to jak prawdziwy nauczyciel).

Ale nie, zupełnie niewybaczalne i obrzydliwe zachowanie dla dorosłego, nie mówiąc już o nauczycielu.

Chciałbym dodać inną perspektywę:

Zakładam, że czerwone pismo zostało zrobione przez nauczyciela. To sprawiłoby, że cała strona byłaby formularzem, który dziecko miało wypełnić w bardzo specyficzny sposób.

Każda komórka z czerwoną kropką miała być wypełniona jedną cyfrą. Zauważysz, że są tam trzy pary dwóch kolumn po 10 wierszy każda. Plus jeden rząd nagłówka wypełniony Ts i zieloną Os. T prawdopodobnie oznacza te kolumny jako T ens. Natomiast O powinno oznaczać O nes. (Edycja po kilku pomocnych komentarzach) Spodziewanym rozwiązaniem byłoby wypełnienie numerów 1-30 w tym formularzu tak, aby dla każdego wiersza odpowiadały one cyfrom jednostkowym, podczas gdy dziesiątki wypełnione są odpowiednio 1 i 2. Zauważ, że pierwsza para kolumn ma tylko ostatni wiersz oznaczony dwiema cyframi, najwyraźniej tam właśnie ma się znaleźć dziesiątka.

W ten sposób systematyczny charakter systemu dziesiętnego zostałby ujawniony/prezentowany w łatwym do zapamiętania wzorze. Prawdopodobnie ta systematyczność i instrukcja wypełniania formularza, w którym znajduje się przedmiot lekcji poprzedzającej to zadanie domowe.

Najwyraźniej Twoje dziecko nie podążało za tym wzorcem, negując tym samym zamierzony efekt uczenia się. Również napisanie większej liczby cyfr “źle” nie czyni go lepszym.

Usunięcie błędnego rozwiązania w połączeniu z instrukcją, aby zrobić to ponownie schludnie, może być interpretowane jako: Nie chcę ponownie rysować siatki, więc wymażmy to tak, aby można było ją ponownie wypełnić, tym razem zgodnie z przepisanym wzorem.

Jest dyskusyjne, czy oczekiwany tryb rozwiązania był kiedykolwiek jasno przedstawiony dzieciom, czy też zagubił się w retelingu. Z mojego doświadczenia wynika, że instruktorzy często mają dość konkretną i wąską definicję pożądanego rozwiązania (zwykle z mniej lub bardziej sensownym rozumowaniem dydaktycznym za nim), ale często nie przekazują dzieciom swoich oczekiwań w sposób jasny i zrozumiały. Jednym z punktów w tym kierunku byłoby użycie słowa neatly. Podczas gdy oczekiwane rozwiązanie z pewnością byłoby schludne, w żaden sposób nie komunikuje ono, że liczby powinny być zgodne z wzorcem wskazanym przez kropki. Z drugiej strony prawdą jest również to, że wielu uczniów nie słucha tak uważnie i uważnie, gdy nadchodzi czas na zadania domowe.

Addendum:Z pewnością ważne jest pytanie, czy kombinacja zadania, podanych instrukcji i oczekiwanego rozwiązania jest odpowiednia dla 5-letnich. Po prostu fakt, że pożądane rozwiązanie nie było od razu oczywiste dla pozornie sporej liczby dorosłych tutaj, wydaje się wskazywać, że nie było. Również wymazanie całej pracy domowej bez komentarza nie wydaje się idealne.

Ale chciałbym podkreślić, że nie mamy instrukcji słownych, które, miejmy nadzieję, poszły zarówno z pierwszego zadania, jak i instrukcji, aby to zrobić ponad. Bardzo wątpię, aby 5-letni człowiek był w stanie przekazać matce wszelkie instrukcje, których nie do końca zrozumiał. Co ponownie wydaje się wskazywać, że zadanie i oczekiwane wykonanie nie jest odpowiednie.

Mój główny krytyk z innymi odpowiedziami jest to, że każdy wydaje się myśleć, że nauczyciel _musi być winny, ponieważ dziecko nie rozumiało (lub nie słuchało) zadania, a matka zgadywała źle z (co prawda skąpe) pisemne instrukcje.

Rozmowa z nauczycielem jest z pewnością właściwym następnym krokiem. Ale instrukcja przeprosin i zabezpieczenia dowodów, aby przygotować się do złożenia skargi do administracji wydaje mi się dość przesadną reakcją.

Myślę, że dużym zmartwieniem, które nie zostało tu poruszone, jest zniszczenie dowodu postępu. Nawet jeśli dziecko powinno zrobić to ponownie, a nawet jeśli zrobi to lepiej, nie będzie miało możliwości, aby wiedzieć, że to zrobiło, ponieważ Oryginalna praca już nie istnieje - problematyczne, ponieważ jednym z podstawowych motywatorów w tym wieku jest widoczny postęp.

Szczerze kwestionuję metody pedagogiczne tego nauczyciela tylko na tej podstawie.

Zgadzam się z tobą, że to nie jest właściwy sposób sprawdzania pracy domowej 5-latka. To może być bardzo zniechęcające dla dziecka. Nie sądzę, aby nauczyciel powinien wymazywać pracę domową, nawet jeśli jej jakość nie była wysoka. Co nie jest prawdą - patrząc na zdjęcie, praca jest bardzo dobrze wykonana dla 5-latka.

Po pierwsze, chciałbym się upewnić, że syn wie, że uważasz, że włożył duży wysiłek (może już to robi). To trochę skomplikowane, co dokładnie mu powiedzieć - nie denerwować go, jeśli wcześniej nie był zdenerwowany; uspokoić go, jeśli jest zdenerwowany (ale może tego nie pokazuje) i nie podważać zbytnio autorytetu nauczyciela…

Druga rzecz to oczywiście rozmowa z nauczycielem. Czy dzieci muszą używać ołówka? Wydaje się, że o wiele lepiej byłoby, gdyby nauczyciel zasugerował wykonanie kolejnego ćwiczenia, jeśli uważa, że dziecko go potrzebuje. Dziecko nie czułoby, że jest zmarnowane, ponieważ jego praca jest zmarnowana.

Jeśli jest to przedszkole, jego nauczyciel może nie być rzeczywistym nauczycielem, który ukończył szkołę podstawową lub kurs wczesnej edukacji. Wielu nauczycieli przedszkolnych, którzy pracują w ośrodkach opieki dziennej, jest bardzo dobrze wyszkolonych, bierze udział w kursie dotyczącym wczesnej edukacji i może, ale nie musi, być obecnie zapisany na kurs na poziomie college'u. Niektórzy z nich są jednak (lub kiedyś byli) po prostu entuzjastycznie nastawieni do pracy z dziećmi.

Zacznij od pytania, która metodologia nauczania zachęca do wymazywania pracy dziecka i zapytaj, w jaki sposób pomaga im to osiągnąć cel, do którego dążyło zadanie domowe. Otrzymasz albo dobrą odpowiedź na temat techniki nauczania, albo dowiesz się, że był to arbitralny i błędny wybór.

Chociaż nie sądzę, aby wymazywanie przez nauczyciela było najlepszą polityką, czuję, że przesadzasz. Wystarczy wytłumaczyć swojemu dziecku, że czasami zdarzają się nieporozumienia, i że chociaż nauczyciel nie zachowywał się w tej sytuacji tak jak ty (i on), to i tak musi być szanowany.

Wspomniałbym też twojemu dziecku, co było nie tak z jego pracą domową. Chociaż, jak już mówiłem, wymazanie wszystkiego nie jest moim zdaniem dobrym pomysłem, ważne jest, aby Twój syn zrozumiał, w jaki sposób nie odrobił zadania domowego (co, jak mi się wydaje, polegało na napisaniu każdej grupy dziesięciu cyfr w jednej kolumnie, a to było prawdopodobnie głównym celem ćwiczenia).

Twój dzieciak ma lepsze pismo niż ja i wielu innych znanych mi inżynierów oprogramowania.

Ponadto, instrukcje są niepotrzebnie ostre i trudne do rozszyfrowania. Nie wspominając już o okropnym piśmie odręcznym ze strony instruktora.

Jestem 28-letnim native speakerem i nie mogę, przez całe moje życie, dowiedzieć się, do czego ma się nawet odnosić “pisanie cyfr na własną rękę”.

Ten nauczyciel jest wyraźnie niezdolny.

To jest zdecydowanie szkodliwe. Oznaczanie pracy ucznia czerwonym atramentem to jedno (osobiście nie polecałbym używania czerwonego atramentu poniżej poziomu gimnazjum, ale to dyskusja po raz kolejny), ale niszczenie pracy całkowicie poprzez jej wymazanie to zupełnie inna historia. Nauczycielka sprawia wrażenie, że praca jest zupełnie bezwartościowa, co by niszczyło poczucie własnej wartości dziecka.

Na podstawie ostatnich zmian w pytaniu odnoszę wrażenie, że jest to narzucane przez szkolną politykę administracyjną, co oznacza, że jest to poza bezpośrednią kontrolą nauczyciela:

Miałem spotkanie z koordynatorem i dyrektorem szkoły, którzy obaj podkreślali, że jest to właściwy sposób poprawiania pracy domowej i mówili, że jest to lepsze niż oznaczanie wszystkich prac domowych czerwonym kolorem i przekreślanie ich dla niego

Mogę tylko zasugerować, abyście przekazali to lokalnemu zarządowi szkoły (jeśli dotyczy) i przenieśli swoje dziecko do innej klasy, a jeśli to nie pomoże, przenieśli je do innej szkoły jak najszybciej. Jeśli administracja stwierdzi, że jest to słuszne, wówczas nauczyciel prawdopodobnie po prostu przestrzega szkolnych zasad i nie może nic z tym zrobić bez ryzyka zwolnienia.

Czuję twoją frustrację, Dina. Chociaż nie jestem rodzicem, to radzę ci spotkać się z nauczycielem twojego dziecka i mieć rację z tym nauczycielem. Możesz podnieść kwestie, o których wspomniałaś wcześniej, jak “czuje, że jego praca jest zmarnowana” i możesz powiedzieć, że twoje dziecko ciężko nad tym pracowało. Powodzenia, Dina.

Twój nauczyciel nie ma racji.

Usuwanie zadań domowych w ogóle nie jest pomocne, zaprzecza rzeczywistej pracy, jaką wykonało dziecko i nie pozwala mu widzieć swoich postępów. To nie jest właściwe zachowanie.

Dodatkowo, są dwie rzeczy, których nie widziałam w innych odpowiedziach - odpowiedź, której ci udzielono stwierdza, że problemem było “nie pisanie na linii” - cóż, nie, właściwie kilka z wymazanych numerów do wygląda tak, jakby pisali na linii. Patrząc na obrazek, mogę wybrać (i być całkiem pewnym) dziewięć z 29, jeden z 16, siedem z 17, i cztery z 41, i kilka innych, które są trochę trudne do sprawdzenia między słabą widocznością z wymazania i to, co widzę z obrazka. Wymazywanie “poprawnych” lub prawie poprawnych wysiłków bezkrytycznie wraz z tymi “nie do końca zgodnymi z normą” jest - nie pomocne, nie pokazuje uczniowi, co było właściwe, a nawet co było lepsze od innych wysiłków, pozostawiając go do dzikiego zgadywania, co by zadziałało, a co nie.

Druga sprawa: liczby, które mogę wykreślić są czasem powyżej linii, czasem trochę poniżej linii, a czasem na linii. Precyzja a dokładność, ale nie wygląda na to, że nauczyciel żąda czegoś, co w tym momencie jest możliwe.

Gdyby wszystkie liczby były napisane tak samo lub prawie tak samo w odniesieniu do linii (wszystkie wyśrodkowane w polach, wszystkie powyżej lub wszystkie zanurzające się pod linią) powinno być możliwe przesunięcie tej precyzji do dokładnej pozycji, czyli schludnie na samej linii, a niektóre instrukcje, aby zrobić to i/lub kara za nie zrobienie tego po ostrzeżeniu mogą być rozsądne, ponieważ wydają się mieć potrzebną umiejętność (choć usunięcie już napisanej pracy domowej nadal nie jest moim zdaniem rozsądną karą). Jest to odpowiedź dla ucznia, który nie robi tego, o czym wie, że powinien.

W obecnej postaci nie wygląda to na coś, co on _ może jeszcze niezawodnie osiągnąć i tym samym nie jest dobrym przedmiotem do wymagań. Napisał tak schludnie, jak tylko mógł, a jednak pismo nie układało się dokładnie, czego dokładnie można oczekiwać od kogoś, kto nadal uczy się tej umiejętności. Dobrze byłoby pomóc mu rozwinąć tę umiejętność, być może włączając w to dodatkową praktykę lub zaznaczanie, które wywołuje zachowanie, aby był świadomy możliwości poprawy, ale _nie dobrze jest karać go za niewykazywanie poziomu umiejętności, którego jeszcze nie osiągnął - i liczę niszczenie jego pracy jako karę, zwłaszcza, że liczby, które wydają się poprawne, również zostały wymazane.

Warto również zauważyć (nawet dla nauczyciela, kiedy lub jeśli z nim rozmawiasz), że _jego pisanie nie jest zgodne z normą, o którą się mylą, albo - T i O z ostatniej kolumny znajdują się zarówno nad linią, jak i w i a z dipu zadania poniżej linii, na której są napisane, nie wspominając o poprawionej liczbie, która może - trzy - trzy - cztery - pięć lub brakujących miejscach, gdzie zabrakło im miejsca. Sami nie modelują poprawnych zachowań, aby ich uczniowie mogli zobaczyć, jak to ma być zrobione. To tylko utwierdza mnie w przekonaniu, że poziom dokładności, którego się domagają, nie jest rozsądny w tej sytuacji. Jeśli sami za nią nie podążają, to jak może być na tyle ważne, by zniszczyć czyjąś pracę nad nią, chyba że jest to tylko gra sił.

Być może, might było właściwe wymazać to, co zostało napisane na stronie, jeśli zadanie nie zostało wykonane i wyraźnie nie zostało wykonane celowo (powiedzmy, pisząc dosłowne zdanie “litery 1-50 na własną rękę” raz i nic więcej, lub podobne próby z lukami), ponieważ w tym przypadku wynik był, a wiadomość correctly była, przypisana praca nie została faktycznie wykonana, i to musi być zrobione. Ale to było nie właściwe, aby wymazać ciężką pracę dla “złego” dziecka, które nie ma więcej umiejętności niż miało, a dodatkowo bez dobrej jasnej informacji zwrotnej o tym, co było lub nie było “wystarczająco dobre” lub jak się poprawić. Przesłaniem nie powinno być “praca nie została wykonana”, kiedy to było, a przesłanie w rzeczywistości musiało być “więcej pracy nad tą umiejętnością było potrzebne, oto jak można się poprawić”. W tym przypadku jest to praca nauczyciela, która nie została wykonana.

Co możesz zrobić? Proponuję porozmawiać z nimi ponownie i wspomnieć, że działania nauczyciela nie wydają się zmierzać do celu. Sposobem na poprawę dokładności pisania jest podkreślenie, gdzie było ono poprawne, co obejmuje również nieusuwanie poprawnych cyfr i zachęcanie ucznia do wykazywania poprawy w miarę upływu czasu i z praktyką, co oczywiście nie może być zrobione z wymazaną pracą, oraz techniki nauczania, które pomogą i pracy z dzieckiem podczas praktyki, które po prostu wymazują jego pracę i pozostawiają go do ponownego zrobienia wszystkiego na własną rękę _nie robi. Dziecko nie uczy się poprawiać swoich umiejętności (zwłaszcza motorycznych) poprzez bycie karanym za brak lepszych umiejętności.

Myślę, że w takiej rozmowie pomocne może być wskazanie, w jaki sposób informacja zwrotna (a nie wymazywanie) może pomóc dziecku w nauce. Dziecko uczy się tego, co powinno robić i/lub czego nie powinno robić w zadaniach, zamiast próbować i zgadywać - i uwzględnia drobne szczegóły, takie jak poprawność wymazanych liczb lub pomocność w dostrzeżeniu poprawy. Może to pomóc w tym, by rozmowa dotyczyła “błędnej komunikacji” lub lepszego sposobu na osiągnięcie celu nauczyciela, a nie kłócenia się o to, dlaczego się mylili. Chodzi mi o to, że nauczyciel _był w błędzie, a pomiędzy jego działaniami a brakiem reakcji ze strony administracji, nie ufałbym tej szkole łatwo - ale dobrze byłoby najpierw spróbować pracować ze szkołą i nauczycielem, na wypadek gdyby nie było na razie dobrych alternatyw i powstrzymać ich od trzymania urazy do dziecka, nawet jeśli oznacza to pozwolenie mu zachować twarz, gdy się myli. Należy jednak poinformować dziecko, że nauczyciel popełnił błąd, nawet jeśli nie można go zmusić do przyznania się do niego.

Po pierwsze, nie zakładaj, że nauczyciel wymazał pracę. Nauczyciele nie są (na ogół) tacy głupi.

Komentarz nauczyciela przeczytałem zupełnie inaczej - nauczyciel stwierdził, że strony zostały skasowane i chciał wiedzieć, co jest nie tak i dlaczego zostały skasowane.

Podejrzewam, że Twoje dziecko odkryło, że odrobiło pracę domową inaczej niż inne dzieci (które prawdopodobnie napisały tylko cyfry od 1 do 30) i dlatego wymazały swoją pracę, aby nie dostały jej “źle”.

To strach przed niepowodzeniem ze strony Twojego dziecka, a na pewno nie “wzrostowe nastawienie”. To jest to, co powinieneś przedyskutować z nauczycielem - jak dopuścić do “porażki” w pozytywny i wspierający sposób. Przeczytaj niektóre prace Carol Dweck i podziel się nimi ze szkołą.

Edycja:

Wiesz, prawdopodobnie warto oznaczyć te pytania swoim krajem pochodzenia, aby ludzie nie pomyśleli, że te wydarzenia są powszechne w nauczaniu, lub że proponowane podejścia są odpowiednie na całym świecie.

Bez względu na to, czy praca domowa została wymazana lub całkowicie zaznaczona na czerwono, zadanie musiałoby zostać wykonane ponownie.

Tak więc, jest tu ważna lekcja, czasami nawet gdy robisz to najlepiej, nie udaje ci się i musisz zacząć od nowa, ponieważ nie podążałeś za wskazówkami, nie rozumiałeś, itp. Zdarza się w życiu cały czas.

Głównym problemem jest komunikacja. Nauczyciel z dzieckiem, rodzic z nauczycielem/szkołą, to wymaga pewnej poprawy. Należy poświęcić trochę czasu i porozumieć się ze szkołą/nauczycielem. Wyraź swoje obawy związane z zadaniami i usuwaniem zadań domowych.

W tym przypadku proszę nauczyciela, aby nie kasował, a jedynie wskazał i wyjaśnił błąd (błędy) i zszył kilka pustych stron do oryginalnego zadania, jeśli wymaga ono ponownego wykonania. W ten sposób dziecko będzie widziało złą i właściwą drogę i, a oryginalny wysiłek nie zostanie stracony. Wyjaśnij, że Ty i Twoje dziecko cenicie sobie wysiłek, nawet jeśli jest on niewłaściwy, a wymazując ten wysiłek podważacie chęć dziecka do nauki.

Wreszcie, schludność pisania nie powinna być egzekwowana na poziomie przedszkolnym. Tak długo, jak liczby są czytelne i najczęściej znajdują się w odpowiednich rubrykach/sieci, powinna znajdować się na nich złota gwiazdka. Umiejętności motoryczne i pisanie wciąż rozwijają się w tym wieku, więc nie należy prosić o powtórzenie w oparciu o czystość.

To jest very zniszczone mózgiem, opresyjne środowisko. Wygląda na to, że twoja buta chce na całe życie przekonać twoje dziecko, że praca nie jest w porządku, bo na pewno zostanie zniszczona.

Nie miej złudzeń: wszyscy nauczyciele, których spotkałeś i broniłeś tej zasady, aktywnie pracują przeciwko dzieciom i chcą w przyszłości całkowicie gównianego, dysfunkcyjnego społeczeństwa, pełnego przestępców.

Zabierz swoje dziecko z tej buty, TERAZ. Rozważ

• pozwij je
• grożąc im pójściem do mediów
• idź do mediów
• każda zgodna z prawem lub nie zgodna z prawem sprawa, co możesz zrobić.

Aktywnie krzywdzą Twoje dziecko, jesteś w pozycji obronnej, nawet jeśli prawo Twojego kraju to przyznaje, lub nie. Jeśli ktoś poważnie krzywdzi Twoje dziecko, wolno Ci i powinieneś je powstrzymać, nie ma znaczenia, w jaki sposób. Jest to silniejsza zasada, jak każde prawo.

Wszystko, co robisz, jest lepsze niż wypuszczanie rzeczy na wolność.