Byłem nauczycielem w klasie dwuosobowej przez kilka lat i muszę powiedzieć, większość tego, czego uczyliśmy, uczyliśmy poprzez zabawę i ekspozycję w książkach i działaniach artystycznych. Nie mówiliśmy wprost “uczyć”, jak to się robi w klasie dla starszych dzieci, ani nie sugerowałabym takiego “nauczania”. Twoje dziecko ma dwa lata i będzie się uczyć przez zabawę, więc nie stresuj się niczym z żadnej z oferowanych tu list**.
Skup się na tym, co uważasz za priorytety dla siebie i na codziennych potrzebach swojej rodziny i jej planu zajęć. Dla wielu rodzin dwa największe priorytety z dziećmi w tym wieku to: Problematyka bezpieczeństwa i hygeina, jak również komunikacja.
Komunikacja oznacza uczenie ich jak wyrażać tam emocje, potrzeby i pragnienia w odpowiedni sposób vs. niewłaściwe sposoby. (Dzieci w tym wieku mają tendencję do chwytania, rzucania napadów, dąsania się, krzyczenia lub używania środków fizycznych, aby dostać to, czego chcą - częścią procesu uczenia się jest modelowanie dla nich podczas korygowania) Wiem, że chcesz ciasteczko, ale kolacja jest prawie gotowa na napad nie zmieni tego - jak inaczej mógłbyś mi powiedzieć, że jesteś sfrustrowany/zdezorientowany? … znasz typowe ćwiczenia. Tylko w tych wymianach wiele** się dzieje.
W większości przypadków jest to świetna okazja do zaangażowania się z dzieckiem , ułatwienia dziecku możliwości zabawy “z” innymi (co w tym wieku oznacza zazwyczaj naprawdę zabawę w pobliżu lub wokół innych dzieci) i czytania dziecku regularnie. Po dwójce, “uczenie” dziecka to tak naprawdę tylko wystawianie go na tyle “bezpiecznych” części świata, ile tylko możesz - będzie się stamtąd uczył.
Niektóre pomysły, których nie widziałem, wymienione w innych odpowiedziach, to już:
Poruszanie się w linii (nie w linii dzieci, ale w linii prostej, w linii krzywej i zygzakowatej).
Uznawanie imienia - dziecko zna i potrafi zidentyfikować swoje imię.
Dopasowywanie i sortowanie - (z tym imieniem można wiele zrobić w domu, tylko podczas wykonywania obowiązków. Czas na sprzątanie polega na sortowaniu, a co z pomocą w posortowaniu prania?)
Miejsce - dzieci zaczynają słyszeć odniesienia do swojego miasta lub innych miejscowości, które mogą odwiedzić. Adres zwykle uczy się około czwórki, ale zacznij używać z nią języka.
Mycie rąk - Zrobiliśmy nawet cały miesiąc wszystko o zarazkach i znaczeniu czystości i hieroglizy (pewnie i tak robisz tego dużo).
Trening z nocnika - Większość mojego czasu poświęcałem na trening z nocnika, kiedy byłem nauczycielem dwóch osób.
Spotkanie ludzi - wprowadzenie, przywitanie, miło Cię poznać…
Umiejętności nożycowe - to będzie ważne, gdy będzie chodzić do szkoły, ale jest często pomijana przez rodziców (na pewno też bym o tym nie pomyślała sama). Chodzi mi o to, że nożyczek nie używa się dobrze, tylko dla bezpieczeństwa, że należy ich używać (na razie) tylko wtedy, gdy istnieje nadzór, i jak je bezpiecznie nosić. Dzieciaki powinny mieć możliwość cięcia nożyczkami bezpieczeństwa już od trzeciego roku życia - z nadzorem.
Świadomość muzyczna oprócz śpiewania piosenek robiliśmy dużo muzyki i ruchu, klaskania, gier itp. Dzieci miały styczność z muzyką przyjazną dzieciom w wielu gatunkach: broadway, jazz, klasyka, rock, country.
Świadomość zewnętrzna: Obejmowała ona kwestie bezpieczeństwa, takie jak przechodzenie przez ulice trzymając się za ręce i pozostając z opiekunami oraz wprowadzenie do podstaw trzymania się z dala od “podstępnych ludzi”. Świadomość zewnętrzna obejmowała również nazywanie lokalnych owadów (uczenie się, które z nich ostrzegać nauczyciela, a które nie dotykać, a które są po prostu “fajne”, to WIELKA rzecz dla dzieci. Nauczenie ich, że wszystkie owady są czymś, na co należy uważać, jest prostsze, ale wywołuje obawy), drzewa i inne rośliny (nie to, że mieliśmy je w klasie, ale nauka, że niektóre rośliny są bezpieczne, a inne nie są do dotykania jest podobna do lekcji o owadach), powszechnie spotykane duże zwierzęta (i bezpieczeństwo wokół nich), a także świadomość sezonowa (zmiana liści, pogody itp.).
Pomocnicy społeczni: zapoznanie się z naszą umundurowaną społecznością i wykonywaną przez nich pracą (policjanci, strażacy, sanitariusze, itp.) Jeśli kiedykolwiek zdarzył się nagły wypadek, w którym dziecko potrzebowało pomocy od jednej z tych osób, dobrze jest, aby rozpoznało mundury i pracę tej osoby.
*Zajęcia sensoryczne: *Stymulacja sensoryczna może być naturalną częścią wzrostu, ale może również ograniczać się do dzieci, jeśli nie są wystarczająco urozmaicone, ponieważ mogą rozwinąć u nich lęk przed nieznanym - pomaga również w pisaniu, co dziwne, a niektóre z tych czynności mogą być poważnymi środkami redukującymi stres - praca z playdougiem jest tego przykładem, ale moim ulubionym było wrzucenie na gładką powierzchnię kremu do golenia i po prostu pozwolić im się w nim bawić, bawić się piórami, liśćmi, fasolą, wodą itp. wszystko to liczy się jako “zmysłowe” doznania.
Gdybyś chciał jak krótka lista tego, czego można oczekiwać w zakresie etapów rozwoju w nauce dziecka PBS ma to do powiedzenia .