Jak mogę pomóc dziecku, które nie chce z nikim rozmawiać w szkole? Mutyzm selektywny

Mam 13 lat i jestem taki sam. To stan chorobowy zwany “mutyzmem selektywnym”. Byłem u kilku osób i nawet wzięto mnie na medycynę, a to nie pomogło. Ale moi rodzice i ja próbujemy. Ostatnio nauczyliśmy się nie wywierać na nich presji, by mówili lub robili małe rzeczy w ten sposób. Moi nauczyciele daliby mi mini tablicę, na której zapisywaliby moją odpowiedź, albo ja bym ją zapisał na kartce papieru. Staram się zadawać jej tylko tak lub nie pytania typu “Czy tego chcesz?”. Niektóre osoby z grupy SM (Selective Mute) nie będą kiwać głową, nawiązywać kontaktu wzrokowego, zapisywać odpowiedzi, itp. Jednak niektóre osoby, w tym ja, będą się kontaktować wzrokowo, kiwać głową i zapisywać swoje odpowiedzi. Postaraj się nie krzyczeć na nią, że nie mówi. Jest to trudne (nawet dla ucznia). Do zwykłej szkoły chodziłam od przedszkola do piątej klasy. Kiedyś martwiłam się o to, co wszyscy o mnie pomyślą. Czułam się zdenerwowana (bardziej niż większość ludzi) stojąc w kolejce po lunch, idąc korytarzem, przed klasą, nawet na zewnątrz z przyjaciółmi. Rozmawiam w domu - dużo. Ale nie będę rozmawiać publicznie. Nie chodzi o to, że nie chcemy, tylko o to, że nie możemy się zmusić, nieważne jak bardzo się staramy. Często zdarzają nam się też ataki paniki. Jestem teraz w domu, bo wyrzucono mnie ze zwykłej szkoły z powodu mojego selektywnego mutyzmu. Moja mama właśnie powiedziała im, że jestem nieśmiała, więc po 4 i 5-tej bez rozmowy (z nimi) powiedzieli, że nie mogę wrócić, więc mama mnie obwiniała. Jednak powinna była im powiedzieć o moim stanie i być może zrozumieli.

Naprawdę nie potrafię wyjaśnić niczego innego, ponieważ jest to trochę trudne, ale tutaj jest link do strony internetowej, która jest naprawdę pomocna i mam nadzieję, że trochę pomogłam. http://theselectivemutism.info/symptoms-of-selective-mutism/index.php Jeśli żadna z tych odpowiedzi nie zadziałała, spróbuj poszukać ‘Mutyzmu Selektywnego’.

Jako patolog języka mowy pracowałem z kilkoma dziećmi z mutyzmem wyborowym lub selektywnym. Z mojego doświadczenia wynika, że wczesna interwencja przynosi najlepsze rezultaty. W wieku 12 lat jej wzorce są teraz mocno zakorzenione i sprawiają, że trudna komunikacja staje się jeszcze większym wyzwaniem.

Z jej niewerbalnych odpowiedzi wynika, że potrzebne jest dokładniejsze zrozumienie jakości jej komunikacji w domu, aby określić, czy istnieją inne czynniki wpływające na jej umiejętności.

Kilkoro dzieci, z którymi pracowałam, przynajmniej szeptem rozmawiało z rodzeństwem lub bliskimi przyjaciółmi w szkole. Zaczęłam od pogrupowania ich w atmosferze zabawy (na placu zabaw lub w pokoju z zabawkami), podczas gdy ja siedziałam w pobliżu. Stopniowo i naturalnie w ciągu tygodni dodawałam do ich aktywności moją krótką uwagę lub interakcję. Wraz z rosnącą akceptacją zacząłem prosić o ich interakcję najpierw fizycznie (np. dawanie mi zabawek lub odpowiadanie na proste prośby), a następnie powoli, ale metodycznie, odpowiadałem na proste pytania w sposób niewerbalny. Po tym jak dziecko było gotowe odpowiedzieć mi werbalnie, do grupy dołączyło kolejne dziecko.

Każde dziecko jest wyjątkowe. Moje pierwsze dziecko było na terapii przez lata, zanim kiedykolwiek rozmawiało nawet z rodziną, ale w końcu awansowało i ukończyło szkołę jako typowy mówca. Inne dzieci przeszły w ciągu kilku miesięcy od momentu, w którym nie mówiły do odpowiednich szkolnych komunikatorów.

Rozwijanie odpowiednich umiejętności niewerbalnych w wieku powinno być głównym celem, nawet jeśli dziecko nie mówi. Bardzo akceptowalne, niewymagające i reagujące środowisko jest potrzebne, aby wspierać dziecko, które zdecyduje się nie mówić.

Kudos za Twoją troskę i akceptację tego dziecka!

Moja czteroletnia córka jest taka, chociaż nie zdawałam sobie sprawy, że jest na to termin, aż do teraz. Kilka rzeczy, które okazały się pomocne:

• Nie zakładaj, że banie się mówić jest tym samym, co nie bycie dobrym w rozmowie. Moja córka ma bardzo dobre słownictwo jak na swój wiek, prawdopodobnie dlatego, że tyle czasu spędza na słuchaniu.
• Pozwól jej odpowiedzieć w sposób, który jest dla niej najwygodniejszy. Spróbuj dostosować pytania tak lub nie, aby mogła kiwać głową. Starsze dzieci mogą być bardziej komfortowe w pisaniu lub szeptaniu. W czasie zajęć zapewnij niewerbalny sposób postępowania, np. poproś o pozwolenie na wyjście do toalety.
• Pozwól jej usiąść z bliską przyjaciółką lub rodzeństwem, które może być jej “głosem”. Nasz syn jest dość ekstrawertyczny i jest bardzo pomocny naszej córce w sytuacjach towarzyskich.
• Nie naciskaj. Nasza córka boi się też próbować nowych rzeczy, nie tylko w sytuacjach towarzyskich. Często, gdy zamarznie, mówiąc o próbach, po prostu mówimy coś zachęcającego, jak: “Możesz to zrobić”. Potem, gdy odwrócimy naszą uwagę gdzie indziej, zrobi to sama i z dumą pokaże nam wyniki.
• Trudno jej odpowiedzieć, jeśli nie jest w 100% pewna siebie. Oznacza to, że łatwiej jest jej odpowiedzieć na pytanie typu: “Jak masz na imię?” niż na pytanie akademickie, które właśnie zadał nauczyciel.
• W przeciwieństwie do większości innych dzieci, nie lubi być chwalona przed grupą.
• Nie staraj się, aby wszyscy byli jej przyjaciółmi. Pracuj nad pielęgnowaniem jednej lub dwóch bliskich przyjaźni, z dziećmi, które nie będą wywierać na nią presji, by się otworzyła.

Mam 13 lat i mam wybiórczy mutyzm. kiedy jestem zmuszany do robienia rzeczy, których nie chcę robić w szkole, zamrażam się i nie ruszam. Innym razem jestem niesamowicie zły, ale kiedy nie rozmawiam w szkole, kończy się to tym, że mam ochotę zamarznąć lub załamać się płaczem. dzieci z selektywnymi mutyzmami nie lubią, kiedy wydają się różnić od innych i mogą nie lubić, kiedy podejmuje się specjalne środki tylko dla nich, jeśli to zwraca uwagę.

Pracuję z 14-letnią dziewczynką, która ma selektywną mutację. Od 5-6 miesięcy spędzam z nią kilka godzin w każdy dzień tygodnia, a kilka tygodni temu powiedziała mi “hej”, tylko raz i tylko wtedy usłyszałem jej głos.

Bardzo wątpię, czy jest coś, co mógłbyś aktywnie zrobić, aby jej w tym pomóc. Jedyne, co możesz zrobić, to nie wywierać na nią presji ani nie zwracać na nią uwagi w sytuacji grupowej w żaden sposób. Im bardziej starasz się ją przekonać, tym mniejsze jest prawdopodobieństwo, że będzie mówić.

W przypadku takiego dziecka naprawdę ważne jest, aby uzyskać odpowiednią profesjonalną diagnozę selektywnej mutacji, a stamtąd profesjonalną pomoc, jest wielu ekspertów, którzy mogą doradzić Tobie/szkole najlepszy sposób podejścia do tego zagadnienia.

Wiem, że w przypadku dziewczynki, z którą pracuję, posiadanie mnie w pobliżu pomogło jej, ponieważ czuje się bardziej komfortowo robiąc rzeczy i uczestnicząc (nawet jeśli nie werbalnie), kiedy wie, że jestem tam, aby zająć się sprawami, jeśli ludzie sprawiają, że jest to dla niej niezręczne. Dużo łatwiej jest jej komunikować się (niekoniecznie przez rozmowę) z jedną osobą niż przed grupą.

Czy może komunikować się niewerbalnie? Ważną rzeczą, którą odkryłam, jest to, że zazwyczaj jest to zły pomysł, aby dać jej wybór. Jeśli zapytam “czy chcesz to czy tamto?” Nigdy nie dostanę odpowiedzi, ale jeśli powiem “czy to jest w porządku?” to czasami mogę kiwnąć głową.

Nasza 3,5-latka miała ostatnio dokładnie taki sam wzór. Nagle w przedszkolu, w grupie zabawowej, tutaj w domu, w zasadzie wszędzie indziej był “normalny”. Szybka mucha na obserwacji na ścianie pokazała, że był zastraszany poza obserwacją nauczyciela w przedszkolu, a jego reakcją było po prostu wycofanie się w muszlę i nie mówienie. To był klucz do przełamania tego problemu, dowiedzenia się dlaczego i dania mu narzędzi do radzenia sobie z nim. (jestem pewien, że pomogło mu również trochę edukacji dla dręczycieli).

Mój syn z 5yo zrobił to w wielu nowych środowiskach, w tym w pierwszym przedszkolu, w którym go umieściliśmy. W swoim przedszkolu nie rozmawiał z żadnymi uczniami ani nauczycielami przez około 4 miesiące. Było to szczególnie złe, ponieważ był szkolony w garnuszku, ale nie mówił nikomu, że musi iść do łazienki, więc regularnie miał wypadki w szkole. Nagle pewnego dnia zdecydował, że zacznie rozmawiać ze wszystkimi, nauczycielami i uczniami. Kiedy pojechałem po niego ze szkoły, nauczyciele byli w szoku, ponieważ nigdy nie usłyszeli od niego ani jednego słowa, a potem nagle zdali sobie sprawę, że jak na swój wiek jest całkiem elokwentny. Słyszałam nawet, jak inny uczeń mówił jej mamie: “Mamo, zgadnij co? Właśnie nauczył się dzisiaj mówić?”

Wygląda na to, że jest to dla niego głównie kwestia kontroli. Prawie zawsze wstydzi się rozmawiać z nowymi ludźmi, ale nawet przeszedł przez fazy, w których przestał rozmawiać z ludźmi, których znał bardzo dobrze. Na przykład, przeszedł kilka miesięcy bez rozmowy z moim tatą i bratem. Później powiedział, że to dlatego, że raz go łaskotali i nie przestali, kiedy ich o to poprosił. Innym przykładem jest to, że wiedział jak mówić przed 1,5 rokiem życia, bo mówił tu i tam słowa, ale generalnie do 2,5 roku życia po prostu chrzyczał na wszystko. Wtedy nagle zdecydował się mówić w pełnych zdaniach.

Jest również bardzo powolny, aby spróbować czegoś nowego w nierozpoznanym otoczeniu. Na przykład, kiedy pierwszy raz poszliśmy na plażę, kiedy miał około 9-10 miesięcy, nie wyczołgał się z koca plażowego i nie dotykał piasku. Powoli zaczynał go dotykać palcami u nóg, potem sięgał ręką, a po około 5 godzinach, kiedy mieliśmy już wychodzić, w końcu nabrał odwagi, by zacząć bawić się w piasku.

Niektóre dzieci są na ogół nieśmiałe lub czują, że mają kontrolę, kiedy nie mówią. Nie jestem ekspertem w tej dziedzinie, ale w naszym przypadku, po prostu nigdy nie robimy z tego wielkiej sprawy. Jeśli nie chce rozmawiać lub nie chce spróbować czegoś nowego, po prostu mówimy “OK, w porządku” i puszczamy to wolno. Czasami zmieni zdanie i zdecyduje się na rozmowę lub udział, a czasami nie.

Myślę, że ogólnie rzecz biorąc, im bardziej komfortowo możesz sprawić, aby sytuacja była dla twojej uczennicy, tym bardziej otwarta będzie na otwarcie i rozmowę. Ale nie sądzę, żebyś chciał robić coś, co zwróci uwagę grupy na nią, dopóki ona nie zaprosi.

Jeśli jest na tyle dorosła, żeby pisać, zobacz, czy coś zapisze. A może sprawdź, czy potrafisz wspólnie z nią opracować znaki w języku migowym, przynajmniej na potrzeby podstawowej komunikacji, takie jak “Muszę iść do łazienki” i “Jestem spragniony”.

Jest to darmowa aplikacja w App Store o nazwie “Text To Speech” i jak to działa, to wpisujesz to, co chcesz powiedzieć, a aplikacja będzie mówić to, co wpisałeś. Jest to dla mnie niezwykle pomocne w szkole, ponieważ czasami nie mogę rozmawiać z ludźmi, ponieważ gardło mi się zamyka. Polecam ją, ponieważ będzie mogła komunikować się bez konieczności mówienia.